Congres Dentaire

DIU Acquisition Et Maintient Des Competences En Orl Pediatriques

Présentation

Mots clé : ORL, laryngologie, pathologies pédiatriques, audition Discipline(s) : Médecine

Description

Télé enseignement des pathologies ORL pédiatriques : Acquisition et maintien des compétences en ORL pédiatrique (enseignement par visio-conférence).

Objectifs


L'objectif de l'enseignement sera de maîtriser les spécificités pédiatriques de l'oto-rhino-laryngologie en abordant des problèmes entièrement nouveaux de stratégies diagnostiques et thérapeutiques en rapport avec 1) l'immaturité des défenses immunitaires 2) la maturation progressive du système nerveux central et des fonctions psycho-intellectuelles, 3) les progrès de la réanimation qui permettent la survie d'enfants atteints d'affections autrefois mortelles, 4) les avancées de la génétique médicale et de la biologie moléculaire dans la compréhension de la pathologie malformative, 5) la coopération émotionnelle de l'enfant et de ses parents 6) les spécificités organisationnelles pour la pratique de l'ORL pédiatrique.

Cet enseignement, plutôt que de présenter une étude analytique par sphère anatomique, abordera les grands thèmes de pathologies plus adéquats à la compréhension des problèmes pédiatriques.

Savoir-faire et compétences

Cet enseignement, unique en France, n'est pas réalisé dans les études médicales.

1) En apportant une  aide à la décision diagnostique et thérapeutique vis à vis de toutes les situations cliniques rencontrées quotidiennement, il aidera à la maîtrise des spécificités pédiatriques de l'oto-rhino-laryngologie.

2) De plus, cette formation permet aux ORL en exercice de justifier un maintien de leurs compétences dans le champ de l'ORL pédiatrique.

Organisation de la formation


Enseignement : 80 heures

Stage : 24 heures

Travail personnel : 17 heures (ED)

 

1 ère année : 68 h réparties en 44 h de cours et 24 h de face à face pédagogique ( 12 h de TD et 12 h de stage)

I) PATHOLOGIES DE LA COMMUNICATION

1) Altération de l'audition introduction aux fonctions auditives et linguistiques

Cours : 8 heures

- Structure et fonction de l'os temporal (1h)

- Développement des structures neurosensorielles auditives et des aptitudes linguistiques (2h)

- Evaluation radiologique (1h) et évaluation sensorielle (2h)

- Différents types de surdité (2h)

TD : 4 heures

- Dépistage en milieu non spécialisé et dépistage en milieu spécialisé (2h30)

- Vertige de l'enfant (45mn)

- Surdité brusque (45mn)

Stages pratiques : 8 heures en secteur d'audiophonologie pédiatrique

2) Altération de l'audition : Prise en charge de la surdité de perception de l'enfant

Cours : 8 h

-Rôle de l'orthophonie 4h

Réhabilitation auditive (prothèses aériennes et implants cochléaires) 3h

- Conseil génétique (1h)

TD : 4h La législation française et les organismes médico-socio-éducatifs - le circuit patient de l'enfant sourd (préparation personnelle de l'étudiant - application à son environnement)

3) Infection et inflammation de l'oreille

Cours : 8h

- Introduction à l'otologie pédiatrique (1h)

- Otites moyennes aigües (1h), otites séromuqueuses (1h) et otites chroniques 3h)

- Infection de l'oreille externe (1h)

- Labyrinthites infectieuses (1h)

TD : 4h Les règles de l'antibiothérapie (1h) atelier d'otoscopie (3h)

4) Pathologies malformatives et communication

cours : 8h

- Embryologie cervico-faciale appliquée à l'oreille (1h)

- Aplasies d'oreille externe et aplasies d'oreille moyenne (2h30)

- Malformations crânio-faciales et surdités de transmission (0h30)

- Insuffisance vélaire (1h)

- Les grands syndromes polymalformatifs (1h)

- Le diagnostic anté-natal et le conseil génétique (1h)

- Paralysies faciales (1h)

5) Troubles de la phonation, de la parole et de la déglutition

Cours : 12h

- Structure, fonction et bases normatives des voies aériennes 1h)

- Trouble de la voix (2h30), troubles de la parole (1h30), troubles du langage (2h)

- Structure, fonction et bases normatives des voies digestives (1h)

- Approche diagnostique d'un trouble de la déglutition (1h), étiologies et prises en charge (2h)

- Troubles envahissants de la personnalité et ORL (1h)

Stages pratiques : 4h en secteur de rééducation phoniatrique et orthophonique

CONTROLE DES CONNAISSANCES

Fin de la 1ère année : contrôle écrit des connaissances sur le programme de la 1ère année (QCM).

 

 

2ème année : 53h (36h de cours, 5h de TD et 12h de stages pratiques)

I) ORGANISATION DES SOINS EN ORL PEDIATRIQE TRAUMATOLOGIE ET URGENCES (8h)

I-A) organisation des soins en ORL pédiatrique (4h)

- L'organisation en réseau en ORL pédiatrique (1h)

- Les référentiels en ORL pédiatrique (1h)

- Cadre organisationnel de la chirurgie ORL pédiatrique : législation, SRHOS (1h)

- L'anesthésie en ORL pédiatrique

I-B) Traumatologie et urgences (4h)

- Corps étranger et brûlures caustiques (1h)

- Traumatismes temporaux (30mn)

- Traumatismes aéro-digestifs (1h)

- Traumatismes faciaux et dentaires (1h)

- Epistaxis (30mn)

TD : 1h Syndrome de l'enfant maltraité, prévention et législation

II) PATHOLOGIES MALFORMATIVES CERVICO-FACIALES (25h)

Cours : 13h

- Introduction à la laryngologie pédiatrique (1h30), Malformations du larynx, de la trachée et de l'oesophage (2h30)

- Embryologie du cou et malformations cervicales (4h)

- Introduction à la rhinologie pédiatrique (1h), malformations des cavités nasales (3h)

- ORL foetale : perspectives (1h)

Stages pratiques : 12h Pratique de l'endoscopie pédiatrique en consultation et au bloc opératoire

III) INFLAMMATION ET INFECTION DES VOIES AERIENNES ET DU COU (13h)

- Cours 9h

- Infections aigües des fosses nasales/sinus et leurs complications régionales et intracrâniennes (1h30)

- Rhinosinusites chroniques (2h)

- Inflammations aigües et désordres infectieux laryngo-trachéaux (1h)

- Obstructions chroniques du pharynx (1h)

- Infections et inflammations cervico-faciales (glandes salivaires comprises) (1h30)

TD : 4h Allergie et dysimmunités dans le déterminisme des infections des VAS (2h), rôle de l'environnement (hygiène, tabagisme, vaccinations) (2h)

IV) PATHOLOGIES TUMORALES (8h)

Cours 8h

- Particularités des néoplasies ORL chez l'enfant (prévalence, répartition, pronostic et considérations psychologiques) (1h)

- Chimiothérapie et radiothérapie chez l'enfant (1h)

- Tumeurs des fosses nasales et des sinus (1h30=

- Tumeurs du pharyngo-larynx et de la trachée (1h)

- Tumeurs cervicales et des glandes salivaires (thyroïde comprise) (2h)

- Hémangiomes cervico-faciaux (1h)

- Tumeurs du rocher (30)

Contrôle des connaissances

Contrôle écrit des connaissances sur le programme de la 2ème année (QCM)

 

Conditions d'accès

L'inscription est autorisée sur dossier :

1) Praticiens français et étrangers ayant un intérêt dans la prise en charge de l'enfant dans ses aspects oto-rhino-laryngologiques : spécialistes ORL, pédiatres, phoniatre, médecins généralistes, scolaires et de PMI.

2) Etudiants français et étrangers engagés dans ces différentes filières

La première année du DIU est commune avec le CEU "Pathologies de la communication" ouvert aux orthophonistes et audioprothésistes.

Poursuite d'études à l'étranger

 

Public cible

Formation initiale : Etudiants

Formation continue

Contrôle des connaissances

2 sessions

1ère session : écrit - 1 heure

2ème session :  écrit - 1 heure

Informations supplémentaires

Début d'enseignement : Novembre

Fin d'enseignement : Mai

Période d'examen : Juin

Capacité d'accueil :  20 par sites

 


Nouvelle-Calédonie: intense mobilisation contre la dengue - Sciences et Avenir


Sciences et Avenir

Nouvelle-Calédonie: intense mobilisation contre la dengue
Sciences et Avenir
Les autorités de Nouvelle-Calédonie sont fortement mobilisées pour lutter contre l'épidémie de dengue, qui a tué deux personnes depuis le début du mois, a constaté l'AFP. "Nous sommes dans une situation d'urgence sanitaire absolue. On craint une ...
Dengue : la Nouvelle-Calédonie en état d'urgence sanitaire absoluePourquoi Docteur ?


DIU De Formation À La Prise En Charge De La Douleur Par Les Professionnels De Santé

Présentation

Mots clé : médecine, DIU, analgésie, relaxation, filière de soin, centre anti-douleur, alogologie Discipline(s) : Médecine

Description

FORMATION À LA PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR PAR LES PROFESSIONNELS DE SANTÉ

Objectifs

Comprendre, évaluer, gérer, par le savoir faire et le savoir être, la douleur et les patients douloureux, dans toutes les composantes et plus particulièrement la douleur chronique rebelle.

Savoir-faire et compétences

Evaluer la douleur, la prendre en charge.

Comprendre les mécanismes de naissance de la douleur et les contrôles du message douloureux.

Percevoir toute la clinique des douleurs, de la séméiologie, à la culture, à l'expression, la relation médicale et empathique avec la personne souffrante.

L'éthique de la prise en charge.

Les outils de quantification et de qualification de la douleur.

Les traitements médicamenteux, non médicamenteux, et techniques.

Stages de mise en situation et d'auto-évaluation des compétences en consultation et hospitalisation.

Organisation de la formation

  Enseignement : 72 heures

  Stage : minimum 2 jours, maximum 5 jours.

  Travail personnel : 72 heures.

 

Conditions d'accès

Médecin, infirmier, pharmacien, dentiste, vétérinaire, interne, auditeur libre.

Poursuite d'études à l'étranger

non

Public cible

  Pharmaciens, dentistes, médecin,   Infirmiers,   Internes,   Vétérinaires,   Auditeur libre.

Contrôle des connaissances

2 sessions : écrit (2 heures)

Informations supplémentaires

Capacité d'accueil : 80 étudiants

Début d'enseignement : octobre

Fin d'enseignement : mai

Examen : juin

A télécharger

formation-a-la-prise-en-charge-de-la-douleur-par-les-professionnels-de-sante.pdf

Au Canada, la vague d'overdoses bénéficie aux dons d'organes - Sciences et Avenir


Sciences et Avenir

Au Canada, la vague d'overdoses bénéficie aux dons d'organes
Sciences et Avenir
La vague de décès par overdose qui frappe le Canada bénéficie aux dons d'organes, un développement aussi paradoxal qu'inattendu de la crise du fentanyl qui fait des ravages en Colombie-Britannique (ouest). "Il y a plus d'organes disponibles pour des ...
Surdoses en Colombie-Britannique: le nombre de dons d'organes en hausseMétro Montréal
Le Canada réagit face à une vague d'overdosesLe Matin Online
10 millions de dollars pour combattre la crise des opioïdes en C.-B.ICI.Radio-Canada.ca
TVA Nouvelles -Pourquoi Docteur ? -Sixactualités

DU Chirurgie De La Cavite Buccale

Présentation

Mots clé : chirurgie, bouche, buccal, médecine Discipline(s) : Médecine

Description

DU Chirurgie de la Cavité Buccale

Objectifs

Permettre à des praticiens non spécialisés en schirurgie maxillo-faciale d’intervenir dans le domaine de la chirurgie buccale

Savoir-faire et compétences

- Avulsion dentaire

- Avulsion dents de sagesse

- Gestion du patient en consultation

- Pathologie de la muqueuse buccale

- Connaissances d'anatomie

Organisation de la formation

 
     Enseignement : quotidien à temps plein dans le service

Stage : quotidien à temps plein dans le service

Travail personnel : bibliographie

Conditions d'accès


Sur autorisation du responsable après vue de : lettre simple de motivation, lettre de recommandation d'un enseignant de la faculté d'origine, CV, photocopie du diplôme.

Inscription obligatoire avant 30 octobre : début des cours 1er novembre.

Poursuite d'études à l'étranger

non

Public cible

Formation initiale : Médecins et dentistes étrangers hors CEE

Formation continue : Médecins et dentistes étrangers hors CEE

Contrôle des connaissances

1 session : oral (30 minutes)

Informations supplémentaires


Capacité d'accueil : 3 personnes

Début d'enseignement : 1er novembre

Fin d'enseignement : 31 octobre

Période d'examen : octobre

A télécharger

chirurgie-de-la-cavite-buccale.pdf

CLCV veut un site unique pour les rappels de produits alimentaires - Europe1


Europe1

CLCV veut un site unique pour les rappels de produits alimentaires
Europe1
CLCV veut un site unique recensant l'ensemble des produits alimentaires devant être rappelés pour raisons sanitaires. L'association de consommateurs CLCV a demandé lundi la mise en place d'un site internet "officiel unique" rassemblant les rappels de ...
Les consommateurs pas assez informés sur les rappels de produits alimentairesBoursier.com
Rappels de produits alimentaires : 77% des Français se disent insuffisamment informésRTL.fr


DU Reparation Juridique Du Dommage Corporel Appliquee A La Nouvelle Caledonie

Présentation

Discipline(s) : Médecine

Description

DU REPARATION JURIDIQUE DU DOMMAGE CORPOREL APPLIQUEE A LA NOUVELLE CALEDONIE

Objectifs

Destiné aux personnes souhaitant devenir expert près les tribunaux, les commissions de réforme civile et militaire auprès des compagnies d'assurance ou dans le cadre des expertises en responsabilité médicale (CRCI).

Organisation de la formation

Cours magistraux : 80 h

TD : 50 h

TP : 30 h

Stage

ENSEIGNEMENT A NOUMEA PAR LA PRESENCE PHYSIQUE DE 3 ENSEIGNANTS ET SUR 1 PERIODE DE 2 SEMAINES D'AFFILEE.

Conditions d'accès

Lettre de motivation + CV + photocopie du diplôme.

Secrétaire : michele.roux@univ-montp1.fr

Public cible

Médecins

Internes

Chirurgiens-dentistes

Etudiants de 3ème cycle

Contrôle des connaissances

Ecrit : 3 h (coef.2)

3 cas d'expertises réelles, anonymes, faites par l'enseignant.

L'étudiant doit rédiger la discussion et la conclusion.

Une session


Perturbateurs endocriniens: quatre stratégies pour les éviter - Bien Public


Perturbateurs endocriniens: quatre stratégies pour les éviter
Bien Public
Bisphénol, phtalates, pesticides, PCB... Comment se protéger de ces perturbateurs endocriniens, devenus omniprésents dans les produits du quotidien comme les jouets, les peintures, les cosmétiques ou encore l'alimentation. Dans un ouvrage à paraitre le ...


Master de Statistique en Sciences de la Vie et de la Santé - Epidémiologie

Présentation

Discipline(s) : Médecine, Pharmacie, Biologie-santé

Description

Formation cohabilité avec l'université Montpellier 2.

La formation à la recherche en épidémiologie est considérée comme essentielle à la décision en Santé Publique.

dans cette optique , les points suivants seront abordés:

justification d'une hypothèse de recherche à partir d'1 synthèse de littérature et d'une formation à la lecture critique d'articles choix du type d'étude le mieux adapté pour répondre à la question posée mise en place du protocole correspondant avec recherche de minimisation des biais méthodes de calcul du nombre de sujets à inclure , selon la stratégie d'analyse développement des stratégies d'analyse statistique : méthode de COX, GLM, GEE, modèles mixtes, modélisation des processus temporels sous forme de modèle multi états indispensables dans les évaluations de cohortes , post AMM, développement de modèles d'évaluation médico-économiques , développement des modèles de diagnostic analyse , interprétation et présentation des résultats avec discussion

Objectifs

Former aux métiers de la santé publique: chercheurs en épidémiologie, coordonnateur de réseaux, responsables de dépistage, organismes ou agences de surveillance sanitaire.

Savoir-faire et compétences

M1 de sciences de la vie avec une formation en épidémiologie et statistique ou M1 de statistique ou d'épidémiologie  ou de Santé Publique ou Diplômes jugés équivalents par le comité de pilotage.

Organisation de la formation

TRONC COMMUN : 150Heures

6 UE obligatoires de 25 H

Mesures & Méthodes en Epidémiologie Analyse et Interprétation des études épidémiologiques Méthodes paramétriques en biostatistique Analyse des données censurées Logiciels de statistique séminaires de recherche en épidémiologie et santé publique

OPTIONS : 75 H

3 UE de 25 H à choisir parmi:

Essais cliniques Evaluation, décision médico-économique et qualité de vie Recueil planifié des données : plans d'expérience et d'échantillonnage Analyse de données Anglais

Des remises à niveau en biostatistique et en épidémiologie peuvent être imposées en fonction du cursus es candidats

Conditions d'accès

M1 de sciences de la vie avec une formation en épidémiologie & statistique M1 statistique ou épidémiologie ou santé publique Diplômes jugés équivalents par le comité pédagogique

Public cible

Médecins , pharmaciens, dentistes, vétérinaires Internes en médecine ou pharmacie etudiants en dernière année de médecineou de pharmacie ou d'odontologie Etudiants en sciences , en agronomie, en école vétérinaire

Contrôle des connaissances

6 UE obligatoires et 3 UE optionnelles avec chacune 2 sessions d'examen

Validation du stage par la rédaction d'un mémoire et d'une soutenance orale

Chaque UE est validée dès lors que la note est supérieure ou égale à 10. La règle de compensation par semestre est appliquée.


Fièvre catarrhale ovine : l'Oise passe en « zone réglementée » - Le Parisien


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Fièvre catarrhale ovine : l'Oise passe en « zone réglementée »
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Fièvre catarrhale : plusieurs départements sous surveillancePourquoi Docteur ?
Fièvre catarrhale. La Seine-Maritime partiellement en zone réglementéeOuest-France


Formation Immunologie

Congres Psychiatrie

Formation Addiction

Formation Rhumatologie

Formation Urologie